《伤仲永》是宋代文学家王安石的一篇散文，通过讲述一个名叫仲永的神童的故事，表达了对天赋与后天教育重要性的深刻思考。这篇文章不仅展示了王安石对教育的重视，也反映了他对人才成长的独到见解。以下是对《伤仲永》原文及翻译的详细阐述。
原文与翻译对照
《伤仲永》原文：
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是，指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
翻译：
金溪县有个叫方仲永的农民，世代耕田。仲永五岁时，从未见过书写工具，却突然哭着要它们。父亲感到奇怪，从邻居那里借来给他，他立刻写了四句诗，并自己署名。这首诗以孝顺父母、团结族人为主旨，被乡里的秀才传阅。从此，他指着任何东西都能立刻作出诗来，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。乡里人对此感到惊奇，渐渐地请他父亲带他去做客，有人还用钱求诗。父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访乡里人，不让他学习。我听说这件事已经很久了。明道年间，我跟随父亲回家，在我舅舅家见到了他，那时他十二三岁。让他作诗，已经不能像以前那样了。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家询问他的情况。舅舅说：“他已经完全和普通人一样了。”
天赋与后天教育
仲永的故事告诉我们，即使拥有非凡的天赋，如果没有后天的教育和学习，最终也会归于平凡。王安石通过仲永的例子，强调了后天教育的重要性。仲永的父亲没有让他继续学习，而是利用他的天赋来谋利，这导致了仲永的天赋没有得到进一步的发展和提升。
社会环境的影响
文章中提到的邑人对仲永的态度，也反映了当时社会对神童的追捧和利用。他们对仲永的才华感到惊奇，但更多的是出于好奇和利益的驱动，而不是真正关心仲永的成长和发展。这种社会环境对仲永的成长产生了负面影响，使他失去了进一步学习和提升的机会。
个人命运的转折
仲永的命运转折，也让我们思考个人命运与社会环境的关系。一个有才华的人，如果生在不同的时代和环境，可能会有不同的命运。仲永的故事提醒我们，个人的成长和发展不仅取决于自身的天赋和努力，还受到社会环境和时代背景的影响。
总结
《伤仲永》这篇文章通过对仲永故事的叙述，让我们深刻认识到天赋与后天教育的重要性，以及社会环境对个人成长的影响。王安石通过这篇文章，不仅表达了对教育的重视，也对人才的成长提出了深刻的思考。
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