春日古诗原文及翻译_春日古诗原文及翻译注释

春日，这个充满生机与活力的季节，自古以来就是文人墨客笔下永恒的主题。在众多描绘春天的古诗中，宋代诗人朱熹的《春日》以其独特的韵味和深邃的意境脱颖而出。这首诗不仅展现了春天的自然美景，更蕴含了诗人对学问和理想的追求。让我们一起走进这首诗的世界，感受那份春日的温暖与哲思。 春日的意境描绘 “胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。” 这两句诗描绘了诗人在一个阳光明媚的日子里，漫步于泗水之滨，寻找春天的踪迹。无边的光景，一时之间焕然一新，展现了春天万物复苏的景象。诗人用“胜日”来形容这个日子的美好，用“无边”来形容春天景色的广阔无垠，用“一时新”来形容春天的新鲜感，这些词汇共同勾勒出一幅生机勃勃的春日图景。 学问的追求 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。” 这两句诗则表达了诗人对学问的渴望和追求。东风，象征着春天的到来，也象征着新知的启迪。诗人通过“等闲识得”表达了对知识的轻松掌握，而“万紫千红总是春”则暗示了学问的丰富多彩和春天的绚烂多姿。在这里，春天不仅是自然界的季节更替，也是学问和智慧的象征。 理想的寄托 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。” 这两句诗通过对二月春天的细腻描写，传达了诗人对理想的向往。草长莺飞，描绘了春天生机勃勃的景象；拂堤杨柳，则是春天柔美的象征。而“醉春烟”则形象地表现了诗人对春天美景的沉醉和对理想的迷恋。在这里，春天不仅是自然界的复苏，也是诗人心中理想的寄托。 情感的抒发 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 最后这两句诗，诗人通过对儿童放风筝的描写，表达了对童年无忧无虑生活的怀念，以及对春天的热爱。儿童散学归来，忙趁东风放纸鸢，展现了一幅生动活泼的春日画面，也反映了诗人对春天的喜爱和对生活的热情。 朱熹的《春日》以其丰富的内涵和优美的语言，不仅让我们感受到了春天的美好，也让我们体会到了诗人对学问、理想和情感的深刻表达。这首诗如同一幅精美的画卷，让我们在欣赏春天美景的同时，也能感受到诗人内心的世界。